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  1. 應用程序介面 (1,945位元組)
  2. 心理實驗法第三講:科學與科學的心理學基本假設 (10,977位元組)
  3. 高雄的大學 (1,025位元組)
  4. 興建國際學術研究大樓專區 (8,790位元組)
    23: | [[Image:Child.jpg|250x330px]]
    24: | [[Image:DSC06956.JPG|440x330px]]
    25: | [[Image:DSC06973.JPG|250x330px]]
    43: [[Image:Chemistry01.jpg|350px]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&n...
    46: [[Image:Chemistry02.jpg|350px]]
  5. 濟世地下二樓養狗事件 (45,002位元組)
    34: ...園空照圖(2007.12.17)]]&nbsp;[[Image:B2dog 002.jpg|225x300px|狗園空照圖(2007.12.17)]]
    212: [[Image:B2dog004.jpg|212x300px|學務處公告(2007.12.25)濟世大樓...
    346: [[Image:B2dog003.jpg|400x300px|學生會公告(2008.02.10)]]
    505: ...8.jpg]<br>[http://photo.xuite.net/m82a1/2257902/9.jpg#support_xuite]
    552: [[Image:B2dog005.jpg|231x732px|蘋果報導(2008.04.22)]]
  6. 分享園地 電腦教室Q&A enews 0102 (1,332位元組)
  7. 醫學院特別演講紀要(一)-Dr. Zaner 『醫病關係:臨床詮釋與信任中的對話』 (4,067位元組)
    7: ...mage:21_1.jpg]]&nbsp; [[Image:21 2.jpg|Image:21_2.jpg]]'''
  8. 蘇格蘭愛丁堡皇家外科學院參觀紀要(劉克明 教授) (7,516位元組)
    13: ...22.jpg]]&nbsp; [[Image:223.jpg]]&nbsp;[[Image:224.jpg]]
  9. 醫學生臨床技能學習的新紀元(劉克明 教授) (6,455位元組)
    13: ...p;&nbsp;&nbsp;[[Image:242.jpg]]&nbsp; [[Image:243.jpg]]&nbsp;
    19: ...age:245.jpg]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Image:246.jpg]]
    25: ...7.jpg]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Image:248.jpg]]
  10. 美國夏威夷大學醫學院問題為基礎的學習研習會心得(劉克明 教授) (10,523位元組)
    11: [[Image:391.jpg]]&nbsp; [[Image:392.jpg]]&nbsp; [[Image:393.gif]]
  11. 他山之石-日本國立岐阜大學醫學部暨附屬病院參觀簡報(劉克明 教授) (8,629位元組)
    11: ...;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Image:403.jpg]]
    25: ...;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;[[Image:406.jpg]]&nbsp;
    39: [[Image:407.jpg]]
  12. 他山之石-義大利佛羅倫斯大學醫學院訪問記要(劉克明 教授) (10,529位元組)
    11: ...p;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Image:462.jpg]]
    19: ...p;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Image:464.jpg]]
  13. 蘇格蘭愛丁堡皇家外科醫師學會參訪紀要 (劉克明 教授) (10,095位元組)
    13: ...;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Image:541.jpg]]
  14. 從醫師專業全球化的理念談全球醫學院畢業生最基本的能力 (劉克明 教授) (15,951位元組)
  15. 美國醫學院招生面試之重點 -- 評估考生的人性特質 (The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,587位元組)
  16. 醫學院人文課程的教學(The Harvard Medical School Cambridge Integrated Clerkship) (劉克明 教授) (9,923位元組)
  17. 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(下)(劉克明 教授) (4,935位元組)
  18. 學術倫理與論文作者姓名的排序之省思(上)(劉克明 教授) (6,887位元組)
  19. 臨床能力的基本理念與評量(下)(劉克明 教授) (3,599位元組)
  20. 臨床能力的基本理念與評量(上)(劉克明 教授) (5,354位元組)

文章內容相符

  1. 高雄醫學大學教學卓越計畫 (667位元組)
  2. 首頁 (5,061位元組)
  3. 心理實驗法 (1,737位元組)
  4. 心理實驗法第一講:課程介紹與心理學是科學嗎? (6,451位元組)
    52: [[Image:Card2019new.jpg]]
  5. 木馬程式 (1,498位元組)
  6. 群(group) (781位元組)
  7. 環(Ring) (1,188位元組)
  8. 體(Field) (1,476位元組)
  9. Trace (107位元組)
  10. Symmetric matrix (1,193位元組)
  11. Conset of W (266位元組)
  12. Diagonal matrix (1,213位元組)
  13. 反對稱矩陣 (372位元組)
  14. 99-1第1暨第7次行政會議(2月14日(星期一)截稿) (208位元組)
  15. 學務處171期e快報專欄-99年2月14日(星期一)繳交資料 (932位元組)
  16. Span (505位元組)
  17. ADSL (439位元組)
  18. Linear combination (654位元組)
  19. 線性相依(linearly dependent) (836位元組)
  20. 線性獨立(linearly independent) (226位元組)

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